孩子有難

轉貼自 洪仲清臨床心理師
孩子有難

以前，孩子在學校出事，常要自己請假去協助孩子。現在時間自己比較可以掌控，也感恩家長的信任，去學校的彈性就比較大。

孩子有難，簡單來說，孩子確實有些困擾行為，可是學校、家長暫時還找不出對策，讓大家都很辛苦，孩子是最手足無措的。

在座有輔導主任、認輔老師、導師、資源班老師，我不斷感恩學校對孩子的付出，這是一定要做到的尊重。

跟老師分析孩子的個性，讓老師在理解孩子的困難之後，還能夠再多給孩子一些包容。
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在進入校園之前，先跟家長還有孩子談過，大概抓到一個建議老師的方向—回應情緒，而非單純聚焦行為。

孩子的情緒影響行為許多，所以，如果沒有正確回應情緒，那麼，孩子在情緒風暴當中，當然會持續產生困擾行為。

面對我們的孩子，千萬小心，觸覺敏感的孩子，不適合抓住孩子；怕看人眼睛的孩子，盡量不要一直瞪著他；要打斷孩子之前，最好等到孩子的動作或情緒告一個段落，或進行預告…

同理孩子，就是回應情緒的第一步，給予具體正面的提示，可以幫助孩子很快知道可以怎麼做，馬上給予鼓勵，這樣的回饋可以讓孩子知道自己正在做正確的事。

衝動的孩子，平常就要持續運動；容易受到飲食影響的孩子，就要避免高糖、高鹽、高油脂的食物；對環境敏感的孩子，在任何變動之前，要先預告，要先幫孩子想，當孩子情緒起來的時候，可以到哪裡喘息、平復。

當孩子發脾氣的頻率較高，要思考如何幫助同學接納孩子，避免同學的排擠與言語挑釁。預防重於治療，平常班上如果有針對孩子的行為進行回饋的系統最好，常幫孩子先期營造正面互動的環境與氣氛。

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建議永遠給不完，我完全理解，只靠導師一個人，要顧全班也要幫助我們的孩子，實在很不容易。

希望孩子能夠逐漸穩定下來，只是，一段時間後，又得要換環境，現在導師建立起來的默契，下個導師，可能又要重新開始了…

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