返校日前一天的忙碌是值得的

今天早上，輔導老師跟我分享國語文研習的心得：大陸人一次給孩子的國文量是非常多的，一篇文章的字數超多，可是節數卻比我們少，大陸的孩子學得卻比我們的孩子多。我們的老師知道的太少，教材太少，可是給的卻太多，孩子吸收只有一點。到底是孩子的問題還是老師們的問題？(這是個好問題!)


今天的禮堂，排了一圈很漂亮的椅子!!讓我好生佩服!(這形容詞不知道怎麼冒出來的)
導師會議讓我看到了整個學校行政跟老師之間的互動，讓我印象深刻。
行政負責人身上有許多的責任跟壓力，一方面想要幫老師，一方面心裡又對老師做個標籤，一方面又對老師們有很深的期待，一方面又聽不懂老師的話，所以今天表現出來的情緒是可以想像的。內心矛盾阿...
老師有自己的考量，但有時候我會覺得上面在說話，下面在私自討論，如果是我，我會很不高興，以為下面的人在看我笑話。看到主持人越講越氣，我也只能努力的尋找兩邊的交集點，乖乖的坐在旁邊。
老師後來不知道怎麼把情緒卸掉，居然能夠非常理性的說出解決方式，最後讓整個會議很和平的結束!!!我五體投地阿!

(說到理性，一個人能夠在上一分鐘非常憤慨的摔書、大嘆息、大怒，然後在下一秒鐘試圖讓自己冷靜的說出，我們要用理性解決事情，實在是很神奇的事情。我想我需要更觀照自己，以免也這樣。)

下午一邊整理一甲的教室，一邊跟自己對話，處理自己這幾週的情緒問題。我想唱歌多少有幫助我發洩一些情緒。話說，這真的是很天然的教室，超多蜘蛛網跟蜘蛛!!我一邊擦桌椅還要打蜘蛛，今天不知道多少蜘蛛命喪我手中。二甲在隔壁，輔導老師整理出超多東西!我在想我以後當老師會放哪些東西在班上，也會這麼多嗎?

一甲的老師這兩天一直在縫窗簾布，之後還要去漿跟染色，看起來我之後帶班一定要提早一周以上去準備。不然哪來的實習生幫忙弄阿?教室真的需要整理很久，雖然他看起來沒有很髒。還好下周一聽說有六年級要來幫忙。
話說我一邊整理一邊想，這些工作有沒有可能是放到學生來之後，再讓他們多少幫一些忙，畢竟這是他們要共同分擔責任的環境，應該要讓他們看到它原始的樣子。但老師的考量是，至少讓他們來的時候，不是全部都是蜘蛛網的那樣恐怖。

擦完整個桌椅，已經快四點半了。我就過去二甲聽兩位老師的談話。輔導老師分享他去年一年的經驗，包括是整個晨圈的進行以及是語文課程及其他課程的上課方式。早上的晨圈會讓孩子唸詩、唱歌、拍手、傳沙包等等，剩下一點時間會讓他們玩一些積木等，讓他們在玩裡面能夠訓練一些能力。有一個傳電是大家圍圈，第一個人拍手，旁邊的人要在第一個人之後接著拍，一個傳一個，這個在德國的音樂課有上過。孩子們一開始是無法做到的，常常會同時拍或者是不知道要拍，這可以訓練孩子的專注力跟手眼協調。進階版是跳著傳，拍的人要看其中一個人拍，那個人看到她在看他就要接下去，一樣是一個傳一個。我想到這個同時可以訓練老師跟孩子的默契，當孩子上課看到老師再看他，就知道要注意了。

另一個是老師拍手幾下，孩子要跟著拍。這個還能訓練孩子數數，因為即使他們不覺得自己在數，可是一旦沒有數，他們就會拍錯數，所以實際上他們是在數的。

老師說到孩子們的記憶力驚人，但他們只記有意義的東西，如果唸詩加音樂唱、動作跳，他們很快就能記得，老師不用寫出來都沒關係。但注音符號不是個有意義的東西，所以很難記得。我想，之前好像有一套教材有把注音符號的形跟音連起來，但需要找一找。輔導老師那邊是有校長之前給的一份很不錯的教材，但是只有音跟義的部分，好像沒有連結到形的部分，有點可惜。但也不錯!

我在那邊聽到五點多才離開，雖然晚下班了點，但是收穫很豐富!!

今天也沒有打瞌睡喔!!!GOOD!

P.S 剛剛晚餐前，一直沒辦法連續跳繩超過五十下，讓我很挫折。但今天有新的一個進展是我跳了十五分鐘!!!我今天中午跟晚餐也吃了特別多東西!