關於面對教學觀摩的態度

因為重順師的建議，今天本來要到蘆洲去上閱讀教學的工作坊，改成進班排演、試教。

事後，老師根據我的課程回饋。他做了詳細的記錄，包括是學生的表現、時間、流程、學生上課的住意力在哪等等，讓我能仔細的回想上課的每一個細節。

因為課堂上的突發狀況，以及準備時並不知道學生的反應，所以我並沒有全部按照教案進行，本來準備的四個問題只做完一題，工作本也完全沒碰到，而是改成回家作業。

老師說，這畢竟是一件不自然的事情，包括是學生在不自然的環境下上課(校長跟其他老師要來看)、老師也在不自然的狀態下教書(緊張…要打成績，所以要依據觀察人員的喜好??)所以不要想太平常心看待這件事情。必須要演練過、準備好。試想，如果是一個主考官來看，這麼亂，班級經營、老師對學生程度的掌握等等…如果你是主考官，你會怎麼打分數？

嗯哼，看來，教案要好好處理一下了…XDD

還好我的教學目標沒有拉哩拉雜寫一堆。只有我最想做的：引起興趣及維持興趣

老師說，這一節課一個問題大概處理了十五分鐘，下次問題可以分幾堂課做。那是否問題學生聽不懂，或者是要怎麼引導他們進到我的目標問題，也要想清楚。

我的輔導老師也分享，除了平常心外，有另一種面對教學觀摩的態度:

一種成果呈現的心態!
我覺得教學就是呈現再自然不過的平日教學
不過我的老師給我另一種態度
我覺得也很好
就是讓人觀摩
就得更仔細準備
讓來觀摩的人有收穫
所以要準備最值得分享的一面
也就是「公演」模式啦我想
妳參考看看
公演要採排
要細細準備腳本
要清楚為何而教
要想著怎樣呈現最好、最完美
 

恩，我被說服了。所以我得找一個平衡的方式…