song：我的快遞

上次的優律斯美(華德福研習)課程上完，總是想著有沒有什麼元素是可以拿來應用的。

這次上二甲的語文課程，就把"二元"(例如：黑白或兩極或內外)的元素納進來。先是男女交叉站、圍一個大圓，把歌曲練習過幾次後，開始分內外圓。內圈是女生，外圈是男生。因為一開始就讓男女交叉站，這時我只要說"女生往前一步"就好。

方式：內圈向左轉，外圈向右轉。內圈在頭上比個大叉叉，外圈用手比個迎接太陽的姿勢。跟著歌曲走跑跳步。

以下是歌曲：

親愛的朋友，大家快來。唱歌跳跳舞，黑幽黑優~

跳舞轉圈圈，啦啦~啦啦啦啦，崩地地海地、蹦地地海地、蹦地地海地、崩!

 

其中有個孩子聽到最後一句的崩地地海地，他說聽起來很像"崩、我的快遞""崩我的快遞"…全班都笑翻了。他是個很會動的孩子，身體裡面好像有很多殺不死的細胞蠢蠢欲動，點子也特別多。好好訓練，潛力是無限的。

看著他們很開心，我也覺得這堂課有個好的開始。我說，那大家來幫我唱這句吧!

我們邊唱邊跳，唱到：崩、我的快遞時，內外圈跟著節奏互拍，到最後一個"蹦!"的時候，內外圈交換。我聽到孩子很興奮的聲音："我在裡面了耶!"..."我在外面了耶"

感謝重順師的幫忙，晨圈順利的結束了。雖然有點混亂，但還好他們喜歡。

我想，快遞會不會跟他們最近寫的信有關呢？

閱讀全文...

作業改不完?改不完的作業?

還好現在都走小班制，這裡的學生更少，只有十九個!
不然我可能要改一個禮拜。


上周四上完了馬可波羅東遊記
周五就把工作本全部收回來改
總共有三天的作業加上一堂課上的圖畫

我想，他們畫的很辛苦，也算是一件作品，所以不想要再本子上塗改。
剛好導師也是這麼覺得，她說每次給孩子的要求都不同
有時候是不能有錯字，有時候是句子順暢
我呢，是一開始就講了有錯字要寫十次
所以決定嚴格執行

改作業時，突然發現自己頭很大
因為，學生上課一直希望討論他們工作本寫得怎樣
我感覺得出來，有很多人想要被稱讚
應該是回去有花費一些心力
當我自己被稱讚的時候，會想要做得更好
所以，我開始努力的尋找每一本工作本裡的優點。

不過還是有少數人做得很粗糙
改起來就很花腦袋
絞盡腦汁才找到一兩個優點
常常一本工作本就塞在最底下
先看其他本比較好改的
睡過一覺之後再來看。
平均改一本要花20-30分

不過錯字還是得修改
我把他們錯的字一一寫在回饋的紙上
除了兩三個要他們自己找
我想，我跟他們還沒有什麼信任關係
如果只是要求他們改正，還要他們罰寫十次
實在沒有什麼權威
所以乾脆我也罰寫一次

周五趕著回台中
所以把所有的工作本都照下來
打算回台中慢慢改
結果跟以往一樣
回家根本沒時間看
又累積到周日回烏來才看

不過也因為要準備課輔還有上課的內容
所以才會到今天才改完

打掃時間，偉成跟敏漢會來問改好沒
敏漢看到我寫那麼多字
他說，老師你手不會痠喔？
我說，會阿，所以才改這麼慢阿XD(天知道，我是想不出來要怎麼改)

今天早自習去六甲
學生問，老師你改好了嗎？
我說，還沒
有聲音說：哀溪，老師怎麼改那麼慢？
敏漢說：因為老師一張一張寫，寫好多字。
OS：沒錯沒錯，敏漢真是說到我心坎裡了。
然後就有人陸續問，老師，你改到我的了嗎？
哈，這群人反應真可愛。

下午，終於改完了
趁著最後一節下課前，到六甲去發工作本

學生：老師你寫那麼多字啊？(OS：恩，這個用看的就知道了!)
老師你怎麼不用打字的？印出來就好了阿!(OS:那你們交作業不就可以正大光明說要用印的)
老師，每個人都不一樣啊？(OS:當然阿，你們誰寫的一樣了？如果一樣，要抓起來打屁股)
....(中間省略，他們輪流來問問題及訂正作業)
導師：你改得很認真!(>///<) 放學後 老師，你真的跑兩千公尺喔？ ....(問題我忘了) 回想起來，他們的反應真的很大，而我的反應也特別慢。 因為我到現在才開始笑XDDDDD 當初只是一個心念 希望這個作業不只是一份作業 他們曾經下過的努力，能夠被好好回饋 也能夠讓他們重新去看、去修正 讓這個作品更完整 這樣的結果讓我很意外，但也很喜歡!! 謝謝你們，很直很真的孩子們。

閱讀全文...

和學生談兩性關係

本來是要去請六年級的老師簽一份文件
意外的聽到老師和學生談起兩性關係

(以下是想到什麼就寫什麼，不是按著老師的順序進行的，所以可能會覺得怪怪的。)

電視上的愛情故事，總是很美的，總覺得王子和公主很幸福，所以很想去嘗試愛。
但是幸福有多少(用右手圈一個大範圍)，痛苦就有多少(左手在圈一個大範圍)。
因為愛，所以嫉妒、所以猜忌、所以痛苦。
"我不要你們在這個時候就去嘗試，因為你們無法處理這樣的痛苦。"
(突然心裡有個聲音在大喊，我懂!一個二十二歲的人已經處理得很痛苦了，你們這群不滿十二歲的小鬼頭可是少我至少十個年頭的煎熬呢!這正所謂：薑是老的辣!)

愛，這件事本身是沒有對錯的。愛有很多種，男生愛女生，女生愛男生，男生愛男生，女生愛女生，這些都算愛。愛是一種很直接的感覺，根本沒有對錯。常常會聽到誰劈腿、誰很花心，可是劈腿的人是最痛苦的。
只有結婚了之後才有對錯(恩，結婚是一種承諾。)。
但是你如果喜歡的是同性，那你就得忍受社會上對你們的態度。

老師有個朋友也是喜歡同性，但是她很上進、很努力，她也很講義氣。她就跟一般人一樣。
你們常常聽到同性戀就開始笑，我就覺得你們在侮辱我的朋友，就是在侮辱我，我覺得很不舒服。

上健康教育課，你們聽到男生有陰莖就在笑，可是男生有陰莖是很正常的阿，有夢遺很正常阿。他聽到你笑，會覺得很不舒服。
"我本來就有的，你為什麼笑？很奇怪嗎？"
女生有月經很正常阿，女生聽到男生笑，會不會覺得很不舒服？
面對別人的不一樣，你們笑他，她會覺得很不舒服、很不受尊重。

你欣賞一個人，沒關係，你就大方的告訴他，你很欣賞他，因為他很體貼、很帥。他會很高興。可是並不是要和他交往。可以當很好很好的朋友。
當男女朋友就像電視上那樣，會牽手、會有肌膚之親、可能會性行為。可是你們這時候如果發生性行為會懷孕，你能這個時候懷孕生小孩嗎？

當你交了男女朋友，當你很愛一個人的時候，可能對方看其他女生一點妳就會非常的嫉妒，非常痛苦。男生可能不會想很多，可是女生會一直想。雖然談戀愛看起來很美，可是你可能會需要忍受你愛一個人，卻不能天天和她見面的痛苦。就像老師一樣。

現在的你，需要的是懂得和朋友相處，什麼樣個性的朋友你要怎麼和她互動？怎麼尊重對方？怎麼處理與朋友之間的狀況？
如果你能夠跟你的朋友好好相處了，那等妳十八歲之後你再去試試看，怎麼交男女朋友？
(老師)我在十八歲的時候就是沒有去試試看，所以現在會有點辛苦。

在一旁聽得津津有味的我，差點要拿張椅子坐到這群十二歲的孩子裡頭。
我想在感情的路上，我只是十二歲的小鬼頭吧!

兩個人成熟到一個地步，才能在愛情裡長久的走下去。

閱讀全文...

比沉重再輕一點

進教室前，心是沉的，是緊張的，但腳步卻很自然。
於是我迷惘了。
離開教室後，心是輕一點了，但也只比沉重再輕一點，腳步依舊自然。

不知道是不是借來的修行活動讓我能夠自然的活動，但我的確心裡有些變化。

這一天上午，是這周最後兩堂課，也是第四第五堂課的國語課。
事實上，我已經獨自撐了這一班七堂課了。
在聖經裡，七是世界形成，人誕生的日子。
在中醫裡，毒素完全排除在人體之外，需要七天。
三個七天，能夠形成一個習慣。
這七節課對我而言，是一連串的錯誤發現與調整改進。

周一周二讓我覺得自己的語言能力很糟
周三晚上的準備，好不容易覺得自己又重拾信心
結果周四上午的教學，又抓不到重點了
有太多東西要講，時間卻只有這些，我不知道怎麼在有限的時間內，把進度全部都拉進去
不懂的取捨的後果，是學生下課後來跟我說"老師我快睡著了"
老師也回饋到，如果今天要著重在課文的段意上，面對學生的詞意問題，可以直接告訴他們後，再直接帶回段落大意的討論。
我給自己太多壓力了，所以弄到後來，雖然知道自己要做這些事情，卻還是被壓力影響，而飄忽不定。

還有很多要改進的部分...
怎麼能夠進行原本想好的流程？
面對孩子的問題與狀況，要用什麼適當的語言表達？
很多在心裡想到的話，能否及時表達？
是否能夠確實的掌握時間，在時間快到的時候，適時的引入另一個階段的活動？
哪些是呼、哪些是吸，是否都很清楚了？
如何在課堂中安排呼吸？

但還好，老師在我離開前說：有進步。
呼!~~~~~


這是我這個禮拜的第一次呼。

閱讀全文...

還是學生!

今天七八九年級進行拔河賽
因為九年級要出去比賽囉
這場算是暖身，也讓七八年級感受一下什麼叫做拔河

一開始是兩班全班上陣，結果發現繩子不夠用了，主持的老師說要改良一下。
男女生分開上場，九年級也得要少低年級的團隊一個人

一聲令下
一邊是已經有經驗的九年級，一邊是完全沒受過訓練的七八年級
看著沒受過訓練的學生跳上跳下努力的出力
九年級的女生笑得東倒西歪，我在後面也笑了出來。
七年級導師向九年級的女生大喊：
不要笑，他們只是沒受過訓練而已。你們以前也跟他們一樣，有什麼好笑的？!(嚴肅)
我瞬間凝住表情。

七年級的導師很嚴格，她內在有一清楚的尺度，讓人很自然的敬畏她。

接著她向那一群快被拉著走的"中"男孩們說，"定住"。
我也想要幫個忙，開始喊起一、二、殺。
老師趕忙阻止我，她說先不要技巧，先定住就好。
一股羞愧突然湧上，什麼都不懂，還是乖乖待在旁邊就好了。
看著他們跟著老師的指令，繩子不再被拉著跑，雖然還是小輸一點，但已經是進步很多了。
我也覺得很開心!!!

比賽前，老師一直強調，沒關係，就是用力，看誰撐最久。比賽中不能放手，否則對方會受傷，以不受傷為原則。旁邊還有兩三個老師正準備要幫忙拉繩子，這是在比賽前就得想到的。

下一場，九甲的女生對上八甲的男生。
一位老師上去，在旁邊助吶：一、二、殺，一、二、殺。
看著他們跟著老師的口令，一步步的將女生拉過來，我突然想到，我跟這群國中生一點關係也沒有，我去幹嘛？

有一場，女生對女生，一邊女生已經準備好作戰姿態，另一邊還在講話，臉上帶著不情願與尷尬的神情，手也只是做做樣子擺放在繩子上，沒多久就放棄了。
心裡不禁想著，這年齡的孩子心裡面產生了什麼變化，要怎麼引導，才會讓他們有著向心力呢？


比賽末了，主持的永隆師說到，他非常喜歡拔河比賽，因為這不僅僅是一個比力氣的比賽而已。一個人再怎麼厲害能夠贏一群人嗎？一群人如果像是波浪舞一樣，第一個出力完再換第二個出力，這樣有可能會贏嗎？所有的人為了這個團隊，偶爾都要犧牲一點點，才能換取團隊的力量。如果每個人都要照自己喜歡的方式拉繩子，力量怎麼會集中、怎麼會贏對手哩？
聽完這一席話，我想我再回去讀書好了。大學不知道在幹嘛...

這幾天的挫折接連不斷，卻又不能偷偷躲起來就好。
幸好，我至少知道自己哪裡要改進。
我還是個好學生吧!

閱讀全文...

自找苦吃？!

逐水草而居到底是逐水草，還是逐水和草？
It's a question.

周二上課時不知道怎麼引導到這個問題上，花了十幾分鐘在討論這個問題。
學生還說，老師你被問倒了吼!
驚!

剛剛查了網路上的文章，有看到逐水和草。
字典裡是寫：逐"水草"，但沒有寫是水和草還是水草。
看來這問題得問遊牧民族才知道了。

總之，最後還是跟學生說，我們在上地理課的時候，就是學到他們逐水草而居，草是要維持他們所放牧的牛、馬、羊吃的，這些牲畜吃飽了，他們才不會餓死。因為他們平常就是要靠這些牲畜過活的。所以"他們要尋找他們食物的食物"。

要把話講得很白，實在很辛苦。因為要找到適當的替換詞，還要忍受自己講出不優雅的句子。
以前都沒有這種感覺。
難道這就是"憨人有憨福"嗎？

閱讀全文...

挫折

這一周是期待已久的語文課


我很喜歡這裡的孩子
上週去研習回來
就一直很期待要把學到的東西應用在課堂上

這兩天上課前都帶了一首歌
本來他們並不是很想要唱歌
後來大家都跟著唱了
甚至到今天下午，有一小段時間，我能感受到孩子們都在音樂裡面，我們一起享受音樂，我自己也感到很舒服，有起雞皮疙瘩的感動!

只是，這兩天我覺得我的表達能力實在不足以讓他們一次聽懂我說的話。
我想，我準備的還不夠吧!真的要寫演講稿了嗎？
怎麼突然覺得自己的語文能力下降好多，突然有種無力感。
時間過得比我想像的還要快，我很努力的注意時間，但也花很多時間思考，因此進度大幅的減慢了。
而我並不是很確定這群孩子都很享受這堂課，甚至我覺得有些人已經開始閒到發慌。

讓我欣慰的是，賴家生每知道我要上課，就說他很開心，因為他覺得上我的課很好玩。維浩雖然坐在最後面，可是他很認真、很想學習，也主動要求要唸文章，也表現出他想要完成作業的心。雖然有些人表現出無聊感，但也還不至於聊天，還會勉強跟著我的進度走。我也看到一些人的努力。

我需要再想一想，要怎麼讓每個人都在我的課堂裡。
怎麼讓他們有個別的工作呢？

閱讀全文...