09.09.10實習筆記 (很長)

因為11號回學校研習，所以累積到今天才開始記錄。

9.9(三)補充:

1.a孩子不想牽峰岳跟芠柏的手已經好幾天了。我觀察這兩個孩子都是比較需要老師多照顧的幼稚園型孩子，其中一個是沒上過幼稚園的。到底是什麼讓他不想牽他們的手呢?

2.a孩子有幾堂課要被特教老師帶出去上特別的課程，有其他的孩子問他去哪裡，要怎麼回答呢？
a師回答：淡化，可以說他有特殊才能，需要請特別的老師來幫她上課。
b師回答：解釋，他需要特別的幫助，在那邊他可以得到很好的幫助。那裏的老師會上的比較慢。就像是有些人吃飯吃比較快，有些人吃飯吃比較慢，不是因為他不好。我們希望能夠幫助他。
(老師的態度很重要)
c師回答:跟孩子討論，請孩子說說看，這個孩子哪裡跟大家不一樣，然後再去針對狀況處理。

以上的方法是要看問的孩子是用什麼態度問，他背後想了解的是什麼。例如，a師說的方法比較適合在孩子只是好奇，並不是真的想知道那孩子做了些什麼，那就用淡化。

3.換完位置後，孩子的上課狀況如何？

研習：特殊孩子的發現與轉介
<浸泡在酒精裡的嬰兒> 懷孕的母親喝酒，生出來的孩子一定有問題。因為能處理酒精的某種東西只有成熟的肝才有，肚子裡的孩子根本無法處理。孩子的腦部神經受到嚴重破壞，顏面扭曲，以及腦部迴路簡單化，造成智力問題。我們學校就有個孩子是如此。
相關文章：http://www.wretch.cc/blog/bestian/16059917

9.10(四)
早上掛窗簾，教室變得很美(帶孩子一起做，但我還不太會處理。下次應該先準備個歌跟故事)
宜瑄跟佳葦幫了很多忙，俊宇跟小崇是來玩的。廷安也會主動幫忙，佑威在旁邊很好奇的看，他說不想幫忙，但我想他並不是真的不想幫忙。
宜瑄的動作很快，這對她而言不難。
http://picasaweb.google.com.tw/janirme/ODuOyG#5381677606567850338

旁邊俊豪手撐在桌上玩，結果不小心就直接臉朝下的趴在地上，撞到鼻子跟牙齒，禮拜一來看到他上排門牙都拔掉了。跟老師討論的結果是我帶著他到保健室，老師在教室帶其他孩子。俊豪痛到一直哭，但是還是會照我說的話自己走路、擦血等。(有幾個孩子笑俊豪跌倒了，小崇來看，一聽到需要衛生紙，馬上去拿自己的衛生紙來。)

禮拜四早上沒有晨圈，老師利用窗簾的桿子帶孩子進行直線的活動，比起讓他們直接走直線，這個是不錯的方式。看著一個孩子成功的走過兩隻桿子中間細小的直線而不碰到桿子，其他的孩子會跟著歡呼。

接著八點半，衛生所的人來幫孩子打預防針。芠柏是唯一哭的孩子，怎麼都不打針，後來看到俊豪被硬抱著打針，還掙扎到抱著他的醫生也都往旁邊的地上倒去，他應該知道那很不舒服，所以後來終於心甘情願的被打針(阿姨給了他兩個糖果，還有瑜蓁握著他的手、我抱著他。)，還是親眼看著針打到自己的手臂上呢!話說他之前少打一隻，所以左右手都各被打一次。
(這件事我大概可以記一輩子吧，處理好他我滿有成就感的XDD!我大概跟他僵持了快一個小時吧!除了被遺忘的廷安，他是最後一個被打針的。)

話說峰岳很勇敢，只有被打的時候哭一下(很痛)，打完就沒事了。聽著芠柏在哭，峰岳居然沒哭，還一個人走去被打針，真的很厲害!

第三節觀摩二年級的晨圈，老師講了一個有天鵝、旅人、烏鴉的寓言故事。這是個講很可憐的天鵝跟很壞的烏鴉的故事，天鵝想要幫旅人遮太陽，烏鴉很不高興就拉了沱鳥屎在旅人頭上飛走了，旅人睜開眼看到樹上的天鵝，說你這壞天鵝，拿起槍來把天鵝打死了。
老師還跟孩子說到，打架是不好的，如果遇到高年級來比力氣，不要傻傻的去受他們挑釁，也不要仗著自己長大了就去欺負低年級孩子。看到別人打架，不要觀看、也不要跟著打，要去報告老師，否則也是一樣幫忙打架的人。(今天的晨圈還在討論這件事情，看來打架這件事需要處理一段時間。)

晨圈結束後，是讓孩子把故事畫下來。老師沒在黑板上畫。

十一點下課，廷安撞芠柏，佑威幫芠柏出氣打了廷安，廷安還手，兩個打了起來。(我忘了誰來跟我說他們在打架。)
我當下的處理方式是，兩個先分開，一起叫過來問。我對他們說，你們打架要是受傷了，我會很擔心很難過(眼淚差點冒出來，嚇到我自己了。)其他兩位老師也是，早上俊豪才受傷，你們還要再讓老師擔心嗎?
這時候廷安說，以前是好朋友，現在不是了。
我嚇了一跳，馬上問他，佑威打你，他應該跟你道歉，那這樣你能不能原諒他？再跟他做朋友?廷安說好。佑威當下有原諒他，不過他說他不想當廷安朋友，我說，你自己再想想。也有請廷安道歉，打人就是不對。

後來覺得我的處理方式沒有很好。尋找方法中。

下午進六年級觀察數學課:
主題：體積和容積的換算
老師拿著一個用不織布類的做一個大袋子，是一立方公尺=一度
可以裝一千l=1kl=1000000cm3

老師:這條多麼好用，只要把數字放上去，就能得到答案。

主題：面積
老師在黑板上畫出邊長各是1m 10m 100m 1000m的正方形
和學生討論他們的面積大小
http://picasaweb.google.com.tw/janirme/ODuOyG#5381681459377477474

也讓學生討論生活中有沒有什麼地方的面積跟黑板上的正方形是差不多大小的

派一匹快馬去幫大家量量看操場的大小
先確認這匹快馬的每一腳步的單位是否有一公尺

http://picasaweb.google.com.tw/janirme/ODuOyG#5381677748257882450