晨圈

為了要帶晨圈，我跟幾個認識的朋友還有老師討論了一些音樂還有故事


以下是原本構想的：
1. 圍圈歌 (來來來，大家來，圍成個圈。一二三一二三，真是好玩。來來來，大家來，圍成個圈。唱一唱，跳一跳，多麼快樂!)
2. 唱歌 (看孩子會唱什麼，先讓他們唱他們會的，接著會唱哈雅薩琪，導師前一天有唱)
3. 故事 (森林裡的三個小矮人)
4. 詩 (太陽帶著愛的光芒，給我明亮的一天，心靈帶著精神的能量，給我四肢力量.....)

實際帶晨圈：
幼稚園老師剛好八點還不用上課，所以一早就來幫忙。我先在前面唱圍圈歌，把他們的手一個一個牽起來，但速度實在有點慢，老師叫我在前面走，後面他幫忙牽。我們後來走到教室後面去，圍成一個圈圈，邊走邊唱。
我問孩子們會什麼歌，老師就開始帶一些她會的歌曲。我想，因為有些歌不適合早上的時候唱，孩子也可能七嘴八舌的，我會不知道唱哪首歌，所以老師接下去唱了好幾首她帶過的歌曲，還加了動作，感覺非常好。一首歌唱兩次。
最後我們坐下來，老師拿出沙包，開始邊唱歌邊傳沙包。孩子一開始不知道要往旁邊傳，有些沙包就卡在幾個孩子手上，一次積了四五個才要往旁邊傳。後來傳到每個人手上都有一個沙包就停下來。孩子拿到沙包開始亂扔亂丟，他們在研究沙包可以怎麼玩，沙包掉到地上，地上就出現白白的痕跡。
老師看著孩子很認真的說，沙包是要好好的拿在手上的。好好的跟孩子說並且等待他做好這件事，孩子真的做得到。
等到所有人都好好的拿著沙包，老師說，只要想跟大家分享事情，就可以把沙包放在頭上，可是一次只能說一件事情。如果沙包很大力的放在頭上，等一下地上那個白白的就會在你的頭上出現。 孩子真的輕輕的把沙包放在頭上。
孩子分享完後，我帶他們一起念詩，我加了動作。但老師還是覺得文字上有點難，所以我隔天有再修過。老師建議我直接唸，不用念一句、等他們一句。


晨圈後討論：
孩子們在晨圈中很穩定，跟前三天的樣子很不一樣，我看到他們每個人都在學老師做的事情，雖然他們還是動來動去的，但是都有注意老師在做些什麼。
老師說因為有好幾個孩子在幼稚園每天都有跟著做晨圈，所以只要站在後面唱歌，手舉起來表示邀請他們來牽手圍圈，這樣他們就會放下手邊的工作來。只要有幾個人來，其他人也會跟著做。
因為已經不是幼稚園的孩子了，所以老師希望我在準備一些主課程的詩或內容放進晨圈中，而不只是讓他們感受晨圈的氣氛而已。


為晨圈準備的內容：
1. 改編的晨詩：
我遇見秋精靈，他讓小葉子跟著風兒去旅行，明年再回來。
大樹媽媽別哭泣，小葉子明年一定會回來。
他叫蝴蝶張開翅膀，飛向他最親愛的花兒姐姐。
他要鳥兒往南飛去，去問候美麗的大地母親
他讓螞蟻辛勤工作，要儲備食物好過冬。
他請太陽公公帶著愛的光芒，給我明亮的一天，我帶著滿滿的力量，迎接充滿愛與感謝的一天。
(老師說蝴蝶不太代表秋天，鳥兒在秋天也要南飛，要再修正，所以就只念太陽公公以後的部分)

2. 為語文課寫的詩：
貓咪寶寶喵喵喵，尾巴搖搖搖。
要抱抱、要抱抱。搖搖尾巴喵喵喵。

(第一課的注音符號教ㄅㄇㄉㄧㄚㄠ，用了其中一些編了這首詩。第一課的內容裡面有爸爸媽媽，實在讓我們很頭痛。因為有些孩子的家庭狀況不太好，上起課來，孩子們的情緒一下子上來，老師很難處理。我跟老師討論要重新給爸爸媽媽一個新的名詞定義。否則就要先講一些灰姑娘類的童話故事。)