09.09.18實習記錄

數學klasse 6
1. 2很好笑，是質數也是偶數
2. 師：1是不是質數？秉秝：別人有他，他沒有別人。師：再說一次(讓其他孩子也聽到)….很好。
3. 偉成：那一是什麼？師：他現在沒有別的角色，目前他就只是整數。像是xxx現在是他爸爸的兒子(有兒子的身分)….，每個人的身分不一樣。
5有整數的身分，因數的身分，質數的身分，有小數的身分嗎?(沒有)
4. 有孩子問剛剛問過的問題。老師：倒帶(自己轉身回去剛剛回答問題時的位置。)
5. 質因數：同時是因數又是質數。(在因數裡面，再找出是質數的數。)
6. 師：我代替講出答案的同學跟全班道歉，是我沒有教好。
7. 從一念到一百，一起找出質數列：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,91,97
沒有學生用手算，只是用心算。(數感)
8. 有一個人很喜歡找質數，想找出世界最大的質數。有個美國人在2003年發現一個質數最大。給你們猜猜看幾位？6320430位。生：老師怎麼知道？師：我有看書啊!生：那不就到極了？師：比極還要大。世界上還沒有人可以超越他。
9. 秉秝：六三二零四三零是什麼？師：(很有耐心的一直講解。)二位就是….10位數就是……..1oo位數就是........... (寫在黑板上慢慢數)
10. 老師在黑板上除一個很大的數。維浩在寫東西。老師跟孩子討論如果他們自己找出，就會有記者去他家採訪，維浩就回到課堂裡了。(可能在計算吧?)(小時候的我，也會跟旁邊的朋友先寫課本裡的題目，或是在課本上計算老師黑板上的題目)
11. 師：不要再直接講出答案了，免得我又要道歉了。(老師喊號碼，喊到的才能講答案)
12. 一是不是合數？先來想什麼是合數？要有一自己和其他的數。
13. 用xxx的策略，找合數就是把質數找出來，質數以外的數都是合數。一是不是?不是!
14. 師：賴小生，摀住你的嘴巴三十秒。(又急著講出答案了)
15. 兩百到三百的質數？三百到五百的質數。
16. 師：如果有懷疑要告訴我，我的機器有時候會當機。喔喔，被發現了。不要騙，你不是，你有朋友。….187，掃瞄一下，
17. (逸桓好強，301能馬上找出七可以除。)
18. 為什麼你們找那麼快？只要全部加起來是三的倍數就可以被三整除。
19. 自閉症，有些可能有特殊的天賦。但他們不知道怎麼跟別人互動。他們可能想打招呼，但卻用大聲尖叫來表現。有部電影裡面有兩個自閉症，兩個自閉症只用數字溝通，博士研究後，發現是用質數溝通，每個質數就代表一個意思。可能是吃香蕉或什麼。而且不只是一百以內的質數，會越講越大。
20. 377不是質數，但是學生沒有發現到，老師也沒有糾正。老師的重點應該是在讓他們先知道怎麼第一步篩出，哪些可能是質數的方式。(二跟三的倍數很容易被發現，逸桓會再多用七檢驗。)
21. (學生在旁邊用錯誤的答案干擾。)對於一個算的比較慢的人，一直在旁邊一直影響他，這樣你很仁慈嗎？而且他不是很不專心，他是非常認真的很努力的。
你可以這時候開玩笑嗎?他很努力的算，不是因為他剛剛分心不專心，而大家哈哈大笑來提醒他等一下要更認真。可以開玩笑，但開玩笑要有限度。
22. 今天的作業是最大公因數。
23. 師在黑板上寫題目。李維浩：我可以試試看嗎？師：好，等一下優先給你。
24. 師：放空不會比較有用。要在頭腦裡想一下。
25. 育丞跟政維換位置了。(早上換的)育丞比較靠近老師了。
26. 出作業時間：第二節下課有二十分鐘，等一下有聲音我就停工，去後面喝個茶、泡個茶，你們越安靜我就越快。
27. 秉秝你讓我停工一分鐘。品萱趁我在停工的時候發一下練絡簿。(補充)不要把我桌子弄亂。


Klasse1
1. 佑威聽到老師糾正孩子，會去跟那個孩子糾正。
2. 師：桌上收乾淨，手放桌上。每個人到旁邊撿五個紙屑，下課再丟。
3. 今天峰岳沒來。
4. 師：下節課要檢查抽屜。你們一直不把抽屜放下來，我就無法上課喔。
5. 熊寶貝拿著早餐的牛奶瓶在手上把玩。我今天早上跟他說熊寶貝早安，他說她想要跟我說早安，結果我就先說熊寶貝早安了。我說我贏了!^^
6. 佑威昨天沒來，他說平常坐社巴，
7. 芠柏一直研究怎麼摺外套，因為老師叫他折好放到書包裡，後來老師看他弄很久就來幫忙。
8. 廷安在玩手上的筆，但是還是有在聽老師說話，能回答問題。
9. 師：被罵。廷安：好可憐。
10. 師：試試看。俊宇：那麼難。
11. 師：ㄉㄠˇ。熊寶貝：跌倒的倒也是那個音
12. 師：ㄅ一。周崇：a b的b。
13. 芠柏昨天問我他可不可以跟佑威換位置，因為老師的字寫的小他看不到。他說他要自己跟老師說，但他今天沒換位置？!
14. 懷安早上一直拿著他畫的圖，剛剛上課也拿出來看。
15. 俊宇：水ㄇ一(?想講水母?)。(ㄇ一ˋ)蜜蜂拉~
16. 老師讓他們造詞，可以再增加語詞解釋。(畫圖或者是描述一下)
17. 師：昨天俊宇告訴我一個祕密，但是不能告訴你們。
18. 生：內分ㄇ一ˋ。(哪裡聽到的?)佳葦：保”密”
19. 睿啟被叫起來站，他轉頭看了我一下。(眼神想跟我說話，但不清楚是什麼，門外剛好有人走過)
20. 懷安想到什麼喜歡轉頭跟芠柏還有芯寧說。
21. 大地、小弟。芯寧：中弟。師：有個歌是小小地，種小花，灑灑水…….(加動作)
22. 小崇：ㄅㄧㄅ一霜。
23. 有孩子跟著老師的拍子拍桌子。(可以和孩子玩節奏：地是什麼地呀，地上的地!
24. 廷安下課後自己跑到櫃子裡躲起來。

第四堂：語文課繼續(klasse1 )
1. 老師邊念ㄅㄆㄇ念謠，小崇開始在桌上打起拍子，拍子穩定。佑威、佳葦會跟著拍。但佑威似乎比佳葦更穩一點。
2. 俊宇喜歡哈撒雅琪的歌，已經會唱第一句了。
3. 廷安手上都一定會拿個東西放在手上把玩。熊寶貝沒東西玩會玩手。俊宇會學著老師比四聲的手勢，很有力量。
4. 孩子喜歡玩打擊魔鬼。老師把他們分兩組，佑威說不要分組。
5. 芠柏望著窗簾不知道在思考什麼。
6. 芯寧贏了，開心的回位子，但椅子拉得太快，倒下去，所以他坐下去就跌倒了。笑著看著我，把椅子放好坐回去。
7. 芠柏不會，有孩子說笨。芠柏回位子對著睿啟說，都是你啦(責怪)。
8. 叫到懷安時，瑜蓁主動帶他去他要站的位子。宜萱跟俊宇一直幫廷安，告訴他答案。宇豪對著廷安說，我幹嘛幫你們得分阿?(佳明老師覺得，他很挫敗，可是同學又怪他，所以他賭氣說。)
9. 我想在比賽後告訴他們，大家剛剛都很努力。(態度比較重要，成績不是重點)
10. 俊宇一直說不好玩，但又會幫忙加油(和睿啟一起喊加油或叫囂)。
11. 懷安一直轉頭提醒芠柏現在再講哪裡。懷安跟芯寧說，不要教他(芠柏)。
12. 懷安也轉頭盯著芯寧寫。
13. 節奏能吸引佑威。
14. 老師會吼孩子，佳明老師說，吼完一定要冷處哩，處理掉孩子內心受傷的部分，要撫平。要講清楚不是故意要吼的，而是…..。

思慧老師：
課堂觀察、學生的發言情況、突發狀況處理不會刻意避免。但如果牽涉到家裡私事時，偏向個人輔導的，才會用小名。