第三張海報完成囉!

字終於寫的大小相近了!!

這次顏色選用漸層!且以紅色系為主。顏色也更明顯了!

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邁入十月底，秋天快離開的日子

已經有兩週沒有整理記錄並放到部落格裡
回想，做了很多事情，但好像沒有什麼條理，都是很零散的工作

畫了兩張濕水彩、張貼在教務處外，正在進行第三張。
看了幾篇文章，做了一些筆記，也和其他老師們分享。
課堂上做了很多記錄，正在研究孩子們的氣質。
代了課、練了琴、游了泳、學了球、打了球、跑了步、上了課輔、交了新朋友...

我開始倒數，因為時間在秋天快離開的時候，就會越來越快。雖然寒冷會凍結瞬間。
又回到擔心時間越走越快，而自己卻學習不夠多的時候了。
我知道冬天的我，需要更多的睡眠。

接下來
這星期開始要陸續研習幾週，都是德國的老師。有Keller呢!年底還有Bernhard!
十一月的第二周開始要上課。一邊是二年級、一邊是六年級。
恩!突然覺得又活起來了!

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20091015觀察記錄

Klasse 6
語文課第一節
人必自重而後人必重之
師：要能舉出例子才算知道阿!
偉成：自己要健康
穎萱：衛生
師：要做自己尊重自己，如果做不到自己尊重自己，別人就無法尊重你。自己都出口成髒、不禮貌，怎麼要別人尊重你。不要跟不會尊重自己跟別人的人在一起，否則你會過得很辛苦。

討論作業(?)”讀模仿貓的心得”(第一段本文描述、第二段我覺得、第三段總而言之)
師：有沒有給建議
嘉哲：盡量寫多一點
穎萱：前言就直接進去心得，可以多寫一點。
師：有沒有覺得前言寫得不錯的？
愛妮：(唸他手上本子的前言)….
品萱：(唸穎萱寫的前言)……
師：先不說，預留伏筆，讓人想要繼續看下去。(寫”伏筆”在黑板上)
育如的文章：我覺得模仿貓很愛嫌自己….
師：第一段寫這篇文章主要描述…..，自己的感覺、我覺得寫在第二段或第三段。
師：不用訂正他的錯字，只要說它的前言哪裡不錯。
有誰覺得誰的心得寫得特別、不一樣、不落俗套？
老師請人唸…的文章：有人想模仿公雞、就代表公雞有優點，使模仿貓想學。
老師解釋為什麼他覺得這篇文章的心得很好。
生：因為每個人都不一樣，所以做自己就好。
偉成分享品萱的文章：每個人都有自己的優點，所以做自己就好。
師：這個剛剛詩倩有分享過，有重複的就不用說了。覺得哪個特別、不一樣再分享。
生：偶爾模仿別人並沒有什麼不好….
師：有誰覺得第三段(總而言之)寫得不錯的？
李杰：不要容易被別人取笑而放棄。如果真的很想學、不要怕被人取笑。
維皓：可以偷偷練，不要被別人看到。
逸桓：模仿別人，自己就多一個優點。
師：所以當你取笑別人的時候，注意一下會不會害到別人。如果他真的很想學，就推他一把。鼓勵他。雖然沒有成功，也會感謝支持他的人。
生：人一定有自己最美的地方

第二節
秉秝：爸爸有抓過，臉尖尖的，耳朵跟狗一樣
育如：長得跟小夫一樣(多拉a夢裡的角色
師：你們怎麼都知道？…..要分享，是要真的。
師：前面的圖片有沒有？可能游俊杰會幫大家找到狐狸的圖片。
師：”你不敢吃我”要加尖叫嗎？秉秝你聲音控制有問題嗎？
老師邊翻譯邊加動作，口唸天地，手卻只指天。
先請學生說說看本課的主旨，
老師結論：凡事要經過求證，深入思考，不要只看到事情的現象，而忽略到事實的真相。
課文：借此喻彼、諷刺、藉由簡單的故事，告訴我們一些道理。
老師：真實的自然界裡，老虎會這樣嗎？狐狸會這樣嗎？要諷刺動物還是人？
老師利用昨天蕭心豪丟掉手機的事件，解釋我們看到了一些現象(看到或聽到什麼)，可能會被蒙蔽(以為是怎樣怎樣)，必須經過一些模擬、思考，找出事情的真相(不是誰拿走的)。

第三節
Klasse2
先唸一到兩百
兩百倒回去數到一百
等一下練習從一百寫到兩百，再從兩百寫到一百。這是今天的作業
定位板(個十百位各有一個格子，讓數字可以住進去)
利用假錢幣排出老師黑板上的數字，先跟老師排一樣，等一下要怎麼排都沒關係。

沈恩友刻意做老師說不能做的事情。
怡恩一直看我，好像沒在上課。剛剛敲了桌子，像在打鼓，很有節奏。
講直式加法，跟十位借錢。有沒有人借過錢？
師：十減二等於多少？
展右：八
恩友：八，因為九用掉了
師：哪有九，拿出十個一元來減減看。(即使答案出來了，仍然請孩子拿錢幣出來數。
恩友先把裝錢幣的袋子整理好之後才開始排錢幣，已經過了兩到三分鐘了。不知道有沒有聽進老師的教學。又開始排好錢幣。

第四節要做遊戲。

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20091012觀察記錄

091012
Klasse 1第一節課：晨圈
ㄅㄆㄇㄈ歌
生：ㄦ為什麼是最後一個？(排列方式：似乎會照著嘴巴跟舌頭的形狀與位置排列)
師：我也不知道。
佳葦：ㄅㄆㄇㄈ總共有幾個?
唸青蛙王子的故事，邊講故事會邊問孩子。
孩子圍過去，想要看圖片，老師說圖片很小，沒什麼好看的。(可以說講完後會放在書櫃上，他們可以自己去拿來看。)
老師寫了注音符號表上每個符號上圖片的注音，讓孩子貼在旁邊，每人至少有一次。(全班15人，注音符號有37個)
(孩子跟之前比起來，安靜許多、也穩定許多，雖然沒有圍圈，但是都在學習流裡面)
注音符號表太高，孩子貼不到，老師老實跟孩子說我沒想到這個問題，然後拿出椅子讓孩子墊腳。
老師請宇豪到前面拿兩張椅子，他一次拿了兩個椅子。

芠柏不知道打了誰，被佑威看到，被佑威教訓(打、推)，俊宇幫忙抓住芠柏時，好像把芠柏推倒了(誰把他推道我不是很確定)，芠柏想哭又不太敢哭，老師問他他說是佑威推他。

俊豪早上在教室側翻好幾次，好像在練習。後來玩劈腿的時候，佑威用雙手摸他大腿內側，被俊豪轉頭看到後面只有佑威，俊豪跟老師告狀，佑威很生氣貌的說又不是我，然後好像很生氣的離開教室。老師問俊宇，俊宇沒說話，因為俊豪也無法肯定是佑威，老師最後跟俊豪說，如果不確定，不能亂講。

周崇下課在尖叫，我問他為什麼要叫，他說不想聽到打架的聲音。

Klasse1第二節 語文課
複習注音
注音蘿蔔蹲
每個人拿一個注音符號，要給大家看，站ㄇ字型，每個人都看的到。
俊宇跟宜萱的蹲法是一直蹲，沒有韻律法則的樣子。
瑜蓁、芠柏、芯寧的蹲法比較跟著韻律，但芯寧的拍子最準，姿勢不錯。
熊寶貝的蹲法，屁股比較高。
ㄦ的念法還不行，比較像ㄜ
全班ㄅ、ㄇ、ㄚ、ㄩ、ㄋ、ㄅ唸的準，俊宇唸ㄕ唸得很標準。俊豪的ㄕ唸成ㄙ。
老師幫學生換牌。
宇豪累了，老師讓他休息，看別人玩。
芯寧很愛玩!(她說她睡前都要摸媽媽手上的繭(他稱做痣)才能睡)
有人喊到自己的注音。
宜萱和熊寶貝的椅子倒在地上，宜萱很開心的跟熊寶貝說，我們的椅子想睡覺。

在黑板上畫四格，讓孩子上台聽寫注音，老師出題目。
芯寧說周崇錯了，老師：你多嘴，最好你上來時都會。
峰岳把ㄐ記成ㄡ、佑威的ㄐ不記得，周崇把ㄎ記成ㄕ，後來有改成對的，但峰岳沒寫好。佳葦馬上寫出ㄕ。
很多孩子用粉筆的側面寫字，非用筆尖，如宇豪、周崇
俊豪問，老師他們兩個會淘汰嗎?
老師寫ㄕ的寫法沒照著寫字的法則。

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20091009觀察記錄

Klasse6數學
分數乘法作業
1.如果無法記住我交代的細節，工作就會被退回。
2.看別人的也很重要
3.整齊、畫圖、格子要平均、標準、請用色鉛筆圖中間的色塊
4.沒聽清楚or沒記得老師說的話
沒聽清楚是老師沒講清楚，老師的錯。
這樣子是沒聽清楚嗎?
5.這是你的本子要寫整齊。如果要繼續這樣寫，以後成功的機會不會很大。不夠仔細耶!
6.格子想辦法分得很清楚。
7.下一次我不要在有功課拿到課堂上寫，因為這代表等一下沒有下課。
8.剛剛的經驗是我不能先圖二分之一，因為先圖之後，我等一下還要擦掉。
9.有時候我要趕時間，所以畫得比較不標準，但不代表我可以隨便。
10.林杰的實力….(秀出工作本)
11.所以認真工作需要時間，你需要給自己時間。
12.冷靜一點，吵架不適合用在數學上面。
最簡分數
1. 一百二十分之六十二是最簡單的分數了嗎?
2. 分數加法複習完了。
3. 如果是帶分數？
4. 複習分數減法
5. 帶分數減法：換成假分數再擴分
6. 分數乘法：帶分數的乘法轉成擴分後再乘比起先把整數乘完後加上分數乘完還要快。
7. 練習：一又二分之一加上五分之一括號乘以十二分之七
加法先不換成假分數，乘法再換甲分數比較快。
8. 師：對的舉手….只有五個，我的目標是十個。生：蛤~~~~師：剛剛不是有人說很簡單!
9. 他在問問題，你又說你有問題，跟他道歉。

Klasse1 語文
教室地板有很多小垃圾，紙屑、剛剛打針的棉花。全班只有廷安沒來。
1. 熊寶貝的工作本都是線條組合的。
2. 怡萱的ㄐ顛倒畫成大雨傘架，剛好能做椅子。
3. 師：如果是電梯，要畫得像電梯喔!(是否要畫出真正東西的形象？如果是我不想讓孩子畫出生活中實際的東西，因為這樣下次他們看到這個圖，或許還有其他的想像)
4. 好像是為了問問題而問的，不是真的有問題。(這時候我會回問孩子，讓他自己回答，幫助他思考。我想他久了就知道哪些事情可以自己思考)
5. 佑威穿著老師給的長袖衣褲，
6. 周崇、芯寧會主動來問我怎麼這麼多天沒到一甲班上。熊寶貝看到我很高興。
7. 老師的口氣感覺出不耐煩，不知道孩子是否也會。
8. 老師：(對宜萱說)你又來了，你很快，但你每次問題都很多耶!
9. 剛剛瑜蓁在台上完成畫時，懷安很高興的說瑜蓁畫完了。
10. 宇豪看到我，笑了。
11. 懷安、芯寧、宜萱會翹椅子。
12. 師：(to俊宇)滿意了嗎？畫到你滿意再來找我。
13. 熊寶貝邊畫邊用手研究蠟磚。問老師可以了嗎？老師讓他把旁邊白色的背景也塗滿顏色。(熊寶貝的ㄜ顏色有漸層)
14. 芠柏把學校的筆折斷。故意？不小心？
15. 熊寶貝跟芯寧的腳都變紅豆冰。
16. 芠柏都把東西丟在地上。位子很大!
17. 請俊宇站起來時，俊宇靠上椅子站直，手放在大腿旁，站得很正。
18. 佳明師：眼睛看我，耳朵給我。
19. 圖畫日記：畫我最喜歡的一個人!

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雨是簾幕

雨是簾幕 遮住疲累的心情

第五週 是沒有導師的日子

孩子手上有兩個面具
一個天使! 一個惡魔!
端看我們怎麼工作
他們就會選擇帶上怎樣的面具

我有兩個有色眼鏡
一個是天使色!一個是惡魔色!
端看我內心怎麼工作
孩子就會在我的墨鏡下形變

第五周的記錄實在太條列式了(文法錯誤容許我忽略，教師良心現在不工作)
所以就不貼了。

導師不在，我和代導師要建立我們的規則。
還好有二年級導師代課，邊看也邊學了許多。
看他帶二年級跟帶一年級，我發現比起只看他帶二年級，我印象更深刻、更懂得如何應用一些教學的技巧。因為有應變!

每天中午是最累的時候，後來有玉芝老師在，我都乾脆放心到樓下去吃飯，以免自己沒得吃。
為了要讓他們睡覺，我開始幫他們做大愛手，因為只叫他們睡覺，他們根本睡不著。
我最了解了，因為我以前都不喜歡睡覺!怎麼可能只趴著、躺著就睡覺。
做大愛手雖然比較累，可是孩子真的會睡著。只是我只有一雙手，不睡覺的孩子太多，一個要做十分鐘，一節課過去還是有好幾個還在發出聲音。
沒得睡的中午，加上晚上回家也沒睡很多，所以勞心勞力的結果，就是非常累!!!
周三晚上怎樣也要衝下山去打羽球，好幫自己累積一下能量。

雖然一周很累的結束了，但我也發現，這周我很充實。因為在挫折、壓力中，成長是非常快速的!

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