2010年7月20日 星期二
2010年7月17日 星期六
師訓第一週的晨圈筆記
凡所有課程記憶，皆是我個人主觀吸收、消化反思後的結果，且背後具有人智學理論基礎。
故，我是以個人思考重點整理的方式呈現，請勿認為華德福教育即如此。
第一週的晨圈
本週的晨圈有兩位主帶老師，A老師是正在受華德福優律思美全時訓練的老師，以前是美術專業的教授，曾帶過小學學生，並有多次開設華德福研習課程的經驗。另一位B老師是聲樂專長的教授，最近三年左右跟著學生一起認識華德福教育，曾有兩年暑假到德國參加華德福師訓課程的經驗，各為一個月的時間。主要教學對象為大學以上的學生。
我們的上課方式是兩位老師各負責約半小時的時間進行。前四天，前半段由B老師帶我們唱歌，先是一句一句不看譜的唱，讓我們邊唱邊背，接下來齊唱、輪唱。再用手拍旋律(Rythm)、嘴巴不唱的方式進行。最難的部分是用左右腳分開踏出旋律(Rythm)。等大家已經熟悉旋律之後，老師再放入兩個低音木琴、一個中音木琴、一個高音木琴、一大一小的海浪鼓、六隻沙鈴來加入音樂中，並試著詮釋"小貝殼"這首歌。第二首歌是聽天使高唱哈雷路亞(原名"阿雷路亞")，跟小貝殼是可以合唱的。
B老師的主要專業在聲樂，所以在帶歌唱的部分，讓大家想像聲音是純白色，把第二首歌唱出來。我在這個階段明顯感受到歌唱被打斷，有不舒服的感覺。後來認為老師對聲音比較敏感，可能是我們的聲音讓她感到不舒服，加上有話直說的個性，所以馬上糾正。但我對老師的期待是她能讓我們享受在歌唱的流動中，並能自行找出聲音最佳的表現法，而不是直接糾正並給予明確的技巧性指導語。
第二部分由A老師帶活動，第一天是圍圈唱第一首歌，所有人跟著老師做動作，老師並不解釋動作，學生必須專注。再來是所有人手牽手，老師帶著繞，會像過山洞那樣穿過一個一個的孩子。老師最後補充，如果有時候空幾個再穿、空幾個再穿，可能會導致打結，這時候可以請孩子們在手不分開的情況下把結打開。
老師請我們想像一下小貝殼的畫面，並用一些簡單的動作融入音樂中，一句一個動作。這個部分是只有關注到自己。接著要我們兩個兩個面對面，跟對方一起完成動作，並帶入換位的部分，等於整個圓都在流動，只是關注的是兩個人(你跟我)。第三部分是一的人向內圈走入牽起圓，再換二的人再向內圈走進圓中牽手，再做接下的動作。這個部分是所有的人都有關注到。同一首歌可以做到三種層次或更多，都由老師設計。
一首歌端看老師帶的方式，就可以決定是使用在幾年級。當然還是有歌曲本身質的問題，但老師希望打破，並不是哪首歌只規定在哪一年級使用。
故，我是以個人思考重點整理的方式呈現，請勿認為華德福教育即如此。
第一週的晨圈
本週的晨圈有兩位主帶老師，A老師是正在受華德福優律思美全時訓練的老師，以前是美術專業的教授，曾帶過小學學生，並有多次開設華德福研習課程的經驗。另一位B老師是聲樂專長的教授，最近三年左右跟著學生一起認識華德福教育，曾有兩年暑假到德國參加華德福師訓課程的經驗，各為一個月的時間。主要教學對象為大學以上的學生。
我們的上課方式是兩位老師各負責約半小時的時間進行。前四天，前半段由B老師帶我們唱歌，先是一句一句不看譜的唱，讓我們邊唱邊背，接下來齊唱、輪唱。再用手拍旋律(Rythm)、嘴巴不唱的方式進行。最難的部分是用左右腳分開踏出旋律(Rythm)。等大家已經熟悉旋律之後，老師再放入兩個低音木琴、一個中音木琴、一個高音木琴、一大一小的海浪鼓、六隻沙鈴來加入音樂中，並試著詮釋"小貝殼"這首歌。第二首歌是聽天使高唱哈雷路亞(原名"阿雷路亞")，跟小貝殼是可以合唱的。
B老師的主要專業在聲樂，所以在帶歌唱的部分，讓大家想像聲音是純白色，把第二首歌唱出來。我在這個階段明顯感受到歌唱被打斷，有不舒服的感覺。後來認為老師對聲音比較敏感，可能是我們的聲音讓她感到不舒服，加上有話直說的個性，所以馬上糾正。但我對老師的期待是她能讓我們享受在歌唱的流動中，並能自行找出聲音最佳的表現法，而不是直接糾正並給予明確的技巧性指導語。
第二部分由A老師帶活動，第一天是圍圈唱第一首歌，所有人跟著老師做動作，老師並不解釋動作，學生必須專注。再來是所有人手牽手，老師帶著繞，會像過山洞那樣穿過一個一個的孩子。老師最後補充，如果有時候空幾個再穿、空幾個再穿，可能會導致打結，這時候可以請孩子們在手不分開的情況下把結打開。
老師請我們想像一下小貝殼的畫面，並用一些簡單的動作融入音樂中，一句一個動作。這個部分是只有關注到自己。接著要我們兩個兩個面對面，跟對方一起完成動作，並帶入換位的部分，等於整個圓都在流動，只是關注的是兩個人(你跟我)。第三部分是一的人向內圈走入牽起圓，再換二的人再向內圈走進圓中牽手，再做接下的動作。這個部分是所有的人都有關注到。同一首歌可以做到三種層次或更多，都由老師設計。
一首歌端看老師帶的方式，就可以決定是使用在幾年級。當然還是有歌曲本身質的問題，但老師希望打破，並不是哪首歌只規定在哪一年級使用。
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