人學第九講

教學法：邏輯與生命成長三階段

抓重點：

• 孩子從靈性世界來
• 世界是道德的 
• 前二十年教育的三個重點
• 邏輯三階段：結論conclusion、判斷judgement、概念concept (how to do the judgement?)
• 活的概念

延伸書目：

    漢寶德談美

閱讀全文...

見習分享

今天的見習分享收穫很多，今天也成為壓軸了。
老師們說我進步很多，我問麗真老師，我哪裡進步了。
老師笑著說，你要問你自己，不能向外求答案。

今天一直圍繞著一個重點，所有的華德福老師沒一個準備好的，但重要的是，只要找到自己，一定都會成為很棒的華德福教師的!一個說自己已經準備好的老師，反 而令人擔心，因為他可能無法有其他的可能性。(這只是可能。我現在突然有新的問題：一個沒有自信的老師要怎麼讓所有的家長信任呢？這部份星期一再來補問好 了)

所謂的華德福沒有一個確定的答案。先行者不一定比新手更華德福，不要被年資給限制住了。

對了，麗真老師今天的提點都讓我們驚豔不已，儘管她過去早已是我們崇拜的對象之ㄧ。今天帶出來的很多議題，也都是我很需要知道的部份，但我努力不做筆記。希望這些能進到我的靈裡。

閱讀全文...

值星官引發小討論

一個朋友扮演一個三天營隊的值星官，扮黑臉!對於這件事我跟她有個小小的討論。

先看他的心得：
       告別了值星官，我一直在想，這樣子的角色帶給了孩子什麼樣的思維，有人說，你這樣只是讓孩子有恐懼，沒有任何教育意義，但，我想應該不是如此，當值星官的 神祕被解除了之後，所有的秩序也就跟著消失了，也就是說我們是需要一股無形的力量，來維持一個自發的秩序，孩子讓我學到最深的一課，不管你說了什麼，你該 為你自己的人生負責．『值星官，一路好走！』

我：既然秩序來自於值星官，那就不是一個自發性的。


他：或許吧？但要怎麼看待值星官，我想不只是我們自己而已，也要思考孩子怎麼看待，因為站在我們的思考會一直走進死巷子！


我：通常我們看待自己的方式決定別人對待我們的方式。


他：喔，那孩子對待我們的方式該怎麼辦？

我：是該我們給孩子當示範，還是孩子該來帶領我們呢？

他： 那這樣子我們還是在不斷地把自己用自己的方式灌輸給孩子囉 
        另外，孩子有認同自己的身分嗎？如果他不認同自己，所以也不用在意別人了嗎？
       我們在做我們的示範,希望這些孩子跟我們一樣做,可是這些孩子不願意.所以我們算是在強迫.另外,有孩子根本不把自己當自己來看待,所以也沒辦法理解別人怎麼看待,那他就不用在意我們了嗎？

我：做示範第一是為了自己，第二希望給孩子一個好的榜樣，當然有些人是因為想給孩子做榜樣所以才先改變自己，這不一定是先為了自己。至於孩子是否能做到，我只是帶著期望而不強迫。如果自己都做不了示範，為何要要求孩子做到呢？

        如果自己做到了改變，一定很清楚知道那需要很大的內在動力，於是我願意給孩子很多時間，我會等待他，並且接受他現在的樣子。(當然，我也不是一定做的到這樣。)如果是他本身的行為動機出自外在的，就不是我所希望的，因為那並不會跟隨著他的一生。而更讓我在意的是，如果外在施與他壓力他便會去做某些事情，那在很多時候，他可能會因為輿論而做出影響社會大眾的事情而不是出自本身的意願，也不願意去思考那些到底正確與否，因為超出他所負荷的。

他：那在時間不夠的教學現場,我們應該要怎麼樣處置？增加時間？縮短行程？立竿見影？ 

我： 在教學現場中，什麼是真正的教學呢？什麼是真正的學習呢？老師在台上一直講一直講，然後問學生你剛剛聽到什麼，這時學生所回答出來的到底是什麼？對他整體生命的影響是什麼？我們到底是在教，還是在灌輸，或者對他們而言，我們只是個像電視機一樣的角色？另外，我很重視的是，到底站在孩子面前的是怎麼樣的人，他看見的這個生命的品質是如何的？他有沒有在未來的某一天會想成為你這樣的人？或僅僅只是面對社會的壓力，他會想起有個老師在他面前努力和惡勢力對抗？或是老師即使面對困難，也是咬著牙，持續努力奮鬥，並且保持著熱情？

閱讀全文...

筆電上網

出門在外時常需要用到網路，剛好找到這篇文章，對於在外要申請網路或使用網路來說，有其他的選擇。

以下轉自

3.5G行動上網越來越普及, 雖然使用3.5G網卡可以即插即用的優點, 但為節省成本, 很多網友使用現有3.5G手機當數據機讓筆電上網. 以下介紹引用連線高手的知識介紹如何利用手機讓筆電上網的設定方式. 另提供用筆電當3.5G無線AP的小撇步.

因筆電上網會耗用的傳輸數據量很大(一小時約5Mb -10M b), 所以一定要向電信業者申請3.5G行動上網服務. 若是申請日租型, 請務必留意生效與結束時間, 避免超過時間產生高額上網費用. 另外, 若要用手機讓筆電上網請選擇3.5G(HSDPA)或3.75G(HSUPA)手機, 而非3G(WCDMA)及2G手機, 才可享有較高速的行動上網的服務.

因電信業者行動上網吃到飽方案是針對瀏覽INTERNET, 若是使用電信業者加值網站(如EMOME...)上網是必須另外計費. 所以用手機當數據機, 一定要將手機APN改到INTERNET, 不然會產生高額的GPRS上網費用.

除參考以下設定外, 因手機款式眾多, 未避免設定錯誤, 最簡單的方式就是打電話給電信業者客服專線請他們教你設定或直接請電信者門市人員幫你設定.

 1.如何讓Window Mobile智慧型手機當數據機讓筆電上網:
Windows XP，您需要安裝【ActiveSync】軟體，Windows Vista，那麼您需要安裝【Windows Mobile 裝置中心】
詳見http://blog.yam.com/mobile104/article/19169505

 2.如何利用藍芽手機讓筆電上網

請至手機EASY通網站查詢, 設定步驟有一個地方可能要特別注意，就是在點選藍芽數據機內容頁面上方的『進階』。在『外加初始化命令』空格中填入『+cgdcont=1,"IP","internet"』。

詳見:http://www.mobileorz.com.tw/talk_show.asp?seq=243&Company_Seq=21

3. Symbian S60 (NOKIA N系列)手機加灌JOIKUSPOT LIGHT軟體或參考
 http://www.mobileorz.com.tw/talk_show.asp?seq=261&Company_Seq=15

4.HTC MAGIC(Google Android 作業系統)  

   A.下載pdanet軟體(http://www.junefabrics.com/bin/PdaNetA115.exe)或(http://www.junefabrics.com/android/index.php )B. 手機啟用USB除錯模式C. 將手機透過USB連結電腦並安裝PdaNet程式D.手機啟動PdaNet, 點選turn PdaNet onE. 電腦右下角的Pdanet, 點選connect

    詳見 http://www.mobileorz.com.tw/phone_open_2.asp?Item_seq=1731&seq=19

 

  5.iPhone 3G : 
      目錄>設定>網路>行動資料網路>APN>輸入INTERNET, 其它不要設定

       或參考http://iphone4.tw/forums/showthread.php?t=62540

  6. SonyEric 手機用傳輸線:      http://www.eprice.com.tw/mobile/talk/?prod_id=3304&tid=4226057

 

 

7.不想買3.5G無線基地台(AP), 但想讓兩台電腦同時上網:
將筆電當3.5G無線AP
A.外接網卡詳見: http://tw.group.knowledge.yahoo.com/olivertu-blog/listitem/view?iid=32 或 http://tw.myblog.yahoo.com/0933427667-0918116005

     B.內鍵網卡詳見:      http://tw.group.knowledge.yahoo.com/olivertu-blog/listitem/view?iid=25

8.無線網卡當無線基地台

http://li1201.blogspot.com/2008/02/blog-post.html

9.利用3G手機讓Apple iPad上網:
 http://tw.myblog.yahoo.com/ipad-apple/article?mid=52&prev=82&next=29

註 :

  Vista作業系統的電腦有安全性管理問題會預設關閉自動偵測設定, 會讓手機或網卡無法使用, 請參考http://www.catch.net.tw/download/Vista_hardware_detect.pdf, 開啟自動偵測設定.

閱讀全文...

轉貼] 華德福娃娃為什麼存在?

華德福娃娃為什麼存在? ―
 
從人智學的角度來探討、娃娃是人類對自身的反射，「感情移入」是史代納賦予華德福娃娃最大的使命，和市售的娃娃及定型的玩具相對的角度來探討的話，華德福娃娃的觸感、體態及製作的過程，精神意義要大於物體的價值。孩子和娃娃的遊戲互動中所呈現的其實是現實社會裡所學所接觸的一切萬物的消化過程。

有學者針對華德福娃娃也提出兩種不同的論調，一是認為華德福娃娃有不可或缺的存在必要性，而一派是認為在不打擾孩子的創造力之原則裡我們不該給予孩子太過具體的物質影像，因為對想像力無限的孩子來說不論你是給予他一片葉子或是一顆石頭孩子還是能將其賦予「娃娃」的身份。而不管是哪一派的論點，這其中都指示出對孩子的內在來說自身反射的「娃娃」都具有深切存在的必要性。所以一百多年前奧地利的學者魯道夫‧史代納博士針對每個不同階段的孩子提出「在不影響孩子天生具有的本質及想像力的原則下」使用大自然的素材，和諧的平衡感經由人類的雙手所呈現出來的娃娃將會是最適合陪伴孩子「感情移入」的同伴，特別是經由孩子身邊最親近最熟悉的人，為了孩子而花費時間及精神所製作出的娃娃，對孩子來說這個過程是一齣「生命的演化」劇，這過程將轉化成孩子內在「愛」的能量。

華德福娃娃的製造不只是一個藝術的創造，也不只是一個單純的手工製品，我們甚至可以說：

【培養孩子的人格是經由孩子身邊最親近的人，承接天界的高靈指導以製造娃娃的過程來滋養孩子的一個手段與方法。】

轉載自http://tw.myblog.yahoo.com/memeshome-mechya

閱讀全文...

解字-懼

用兩個眼睛盯緊
再用一個心看住 那個"佳"
想著要"好" 就是要"佳"

就產生了恐懼的"懼"字喔.."

from Acho Modin

閱讀全文...

你明白什麼是寬恕的真意了嗎？

「妳明白什麼是寬恕的真意了嗎？」

有個婦人來求診。她的主述都是一些焦慮、憂鬱的症狀。診斷並不困難，就是憂鬱症，任何一位精神科醫師都可以辦到這點。問題在於是什麼造成她的憂鬱？又該怎麼治療？

「是我的先生。」婦人痛苦地說著。「但我不知道我該不該這樣說？

婦人陳述了一段艱辛的過去。原來，婦人面對著婚姻暴力的問題。先生喜歡喝酒，一喝醉，就動手打她。先生因為酒醉的關係，工作都無法維持長久，讓她不得不到外面工作賺錢，貼補家用。但儘管如此，當她回到家中之後，所有大大小小的家事，以及三個小孩的扶養，都需要她來處理。她身心俱疲，整天生活於恐懼當中，她還擔心家庭暴力的現象，會影響小孩子的發展。

「妳的公婆怎麼說？」
「他們都站在先生那邊！」婦人又敘述了一段悲情的故事。聽起來，公公婆婆偏袒親生的兒子，當暴力出現時，公婆往往反過來指責她事情沒處理好，才激怒她先生。而妯娌姑嫂們，也都採取自掃門前雪的態度。到頭來，她變成了一切問題的核心。明明她是受害者，她卻必須負擔「不要讓先生生氣」的責任。她不斷受挫，而且還不斷受到其他人指責。然而，這還不是苦的─

「大家都要我寬恕他們」。婦人幾乎崩潰。「教會的姊妹都很關心我，沒有他們，我活不到現在。但我說實在的，我真的很難去寬恕那些傷害我的人。」

「那你曾經去報復過嗎？」
「我很想。但我不敢。而且，我偶爾也會懷疑：到底真相是如何？是我做錯了，才導致先生打我？我到底怎麼了？」
「所以，我聽起來，妳面對的問題有幾個：妳目前處於很不確定的狀態。事實真相、孰是孰非妳沒有辦法確定。其次，妳很想報復，但妳又不希望這麼做；但如果要放任妳 這樣下去，妳又無法忍受。所以聽起來，妳很想說：妳先生聯合全家來欺負妳，但妳不甘心，妳想報復，但又覺得不妥，別人要妳寬恕，妳也做不到？

婦人點點頭。「他們都說我瘋了。我也很擔心：自己是不是瘋了？」
「我只是個醫師，不是上帝，所以我沒有能力幫你做判斷。至於診斷，我不認為那很重要。」我說。「我只告訴你該怎麼做。首先，先問妳幾個問題──妳鄰居對這件事情的看法怎樣？」
婦人想了想，搖搖頭。「我沒問過他們。」
「妳有什麼生活嗜好或娛樂消遣嗎？」婦人搖搖頭。
「倘若妳被趕出家門，妳能自己活的下去嗎？」 婦人搖搖著。
「妳仔細想一想，關心妳的人多？還是傷害妳的人多？
婦人想了很久。「其實關心我的人比較多。」
「好，那妳花多少心思在那些關心妳的人身上？」 婦人愣住了。

「這就是問題核心。」我說。「妳被先生傷害，也被婆家傷害，妳一心尋求所謂的正義，但妳又沒有辦法證明自己是對的。所以妳什麼事情都不能做，這就是妳既焦慮又憂鬱的主因。而傷害妳的人少，關心妳的人多，妳卻老是花時間討好那些傷害妳的人，卻將愛妳的人棄之不顧。這豈不是很荒謬嗎？」

「所以，最愛妳的人是誰呢？是妳自己。圍繞在妳旁邊的、關心妳的人是誰呢？是那些朋友。妳得在心中提升他們的地位。妳應該多為自己、也多為朋友們著想。傷害妳的人是誰呢？聽起來是妳的先生、婆婆。妳得在心中把他們降級。妳無須去追問：他們為什麼要這樣做？也無需去討論：他們到底好不好？這些真相與評價，留給上帝去做判斷，不是身為凡人的妳應該去做的。妳要做的，只是減低他們在妳心中的比重。先生想打妳，妳就去申請保護令，不然就跑給他追。婆婆喜歡指責妳，妳就不要讓她有開口的機會。他們一罵妳，妳就藉故離去，要不然，就乾脆跟他們各說各話。該妳做的事情妳就做，不該妳做的事情就讓它放到爛也沒關係。」!

「不能不做的，不然我會被罵死的。」
「妳又來了。妳又在關心那些傷害妳的人了。」我說。「而且，說實在的，妳即使配合他們，他們就會對妳有好評價嗎？」

「我明白了。」婦人默認了，但是想了一想，又開始猶豫。「這樣子不是違背了寬恕的真意嗎？我不是該去愛我的敵人嗎？」"
我微微笑。「容我賣個關子，幾個月後妳就會知道。
一個月過後，婦人來返診。臉上開始有笑容了。我因為時間不夠，就沒有多說什麼。幾個月過後，婦人整個人都變了樣子：她衣著亮麗多了，講話大聲多了，走起路來也有元氣，乍看之下，很難想像這就是幾個月前那個即將瀕臨自殺的憂鬱症婦人。

「這幾個月來怎樣？」
「奇蹟。」婦人神采飛揚地說。「我只能說是奇蹟。我照著您的說法去做。我才赫然發現：我身旁有這麼多人默默在關心我！我的鄰居、教會的姊妹，甚至我的小姑們也是。我以前都沒注意過他們，而且也根本不在意他們。我真的都專注於我的先生。偏偏他傷害我最大！
我微笑不語。

「我乾脆就不去理他。我沒去請保護令──我還是比較傳統，不好意思將家醜外揚。但是，他現在一喝醉，我就躲開。他連想打我也沒機會。結果他竟然去打我婆婆，我婆婆氣壞了，開始罵他。我現在除了必要的工作，我其他事情都不管了。我把自己的時間放在教會、街坊鄰居上面。而且，我還報名了才藝班。我要多學些東西。最令人高興的是，這些日子我的心情越來越好，我的小孩也彷彿感染了我的情緒似的，越來越開朗。」

「妳明白什麼是寬恕的真意了嗎？」
「我不懂。」一絲陰霾浮現婦人臉上。「我有時候還會擔心。我是不是太自私了。」
「是該告訴妳答案的時候了。」我說。「妳覺得妳先生為什麼會打妳？」
「我發現他很缺乏自信，小時候被父母保護的太過了，他又不懂得怎麼表達自己。當他發現自己做不到自己想要的東西時，他就會直接將憤怒發洩出來。而我很倒楣，就成為他的受氣包。」
「所以過去妳的挨打，就是在幫助他繼續惡化，讓他永遠沒機會學習。」

「以後不會了。」婦人尷尬地笑一笑。「說實在的。我覺得他蠻可憐的。我有點想幫他。但又不知道該怎麼做？」
「妳需要的是知識、方法、跟資源。這些妳可以在一些書籍、助人工作中學習到，妳也可以回到校園──有何不可？」我闔上病歷。「還有其他問題嗎？」 「我還是不知道寬恕的真意。」
「妳已經替我回答過了。」我淡淡地說。

轉貼自網路文章

 

閱讀全文...

語言的三個篩子-蘇格拉底

【話多不如話少，話少不如話巧】

有一次，蘇格拉底的一位門生匆匆忙忙地跑來找蘇格拉底，
邊喘氣邊 興奮地說：「告訴你一件事你絕對想像不到的．．．．．．」

「等一下！」蘇格拉底毫不留情地制止他，
「你告訴我的話，用三個 篩子過濾過了嗎？」
他的學生察覺情況不妙，不解地搖了搖頭。

蘇格拉底繼續說：「當你要告訴別人一件事時，至少應該用三個篩子 過濾一遍！
第一個篩子叫做真實的，你要告訴我的事是真實的嗎？」
「我是從街上聽來的，大家都這麼說，我也不知道是不是真的。」
「那就應該用你的第二個篩子去檢查，如果不是真的，至少也應該是 善意的，你要告訴我的事是善意的嗎？」
「不，正好相反。」他的學生羞愧地低下頭來。
蘇格拉底不厭煩地繼續說：「那麼我們再用第三個篩子檢查看看，你 這麼急著要告訴我的事，是重要的嗎？」
「並不是很重要．．．．．．」
蘇格拉底打斷了他的話：「既然這個消息並不重要，又不是? X自善意 ，更不知道它是真是假的，你又何必說呢？說了也只會造成我們兩個 人的困擾罷了。」
蘇格拉底曾說：「不要聽信搬弄是非的人或誹謗者的話，因為他不會 是出自善意告訴你的，它既會揭發別人的隱私，當然也會同樣地對待你。」
因此，他訂出了說話前的三個篩子，不做始作俑者，當然也不 要受人利用成了是非的傳播者。

閱讀全文...

減法

「樹，修掉繁枝雜葉，賞心悅目；
心，修掉煩惱憂慮，安然自在。」

From 天下讀者俱樂部

閱讀全文...