原來我成為遙遠學校的黑名單而不自知阿XDDD好妙喔!
曾經代課過某公立國小的班級，朋友也在那裏代課，因此有第四手資料的評語如下：課程內容與其他師迥異、某老師認為溝通態度不佳、班導反應學生不喜歡、延遲下課。
或許，半年前的我，聽到會很嚴肅或很難過吧!現在看一看，覺得不無道理。我實在是很不懂的與那些人相處阿XDD那時候的我很不愛笑吧^^
朋友暫代水果媒體，交待如下：
A導師立場：
得知為新代課老師，態度並非是相當認同，於第一天見面之時，表現先是相當熱情(自代課老師處得知總結)，代課老師本身也認為導老師非常熱心，但由於代課老師態度認真，許多事情希望能交接清楚，故在見面之後，仍多次電話打進學校，此時正值午休以及課堂時間，導師便於當日在辦公室中表示此行為極不禮貌，便曾表示如此不禮貌的教師理應不擅長教學，此外，由於多次教學交接仔細，導師曾在辦公室表示如此交接方式，非常多餘。
總務主任立場(關係人之一)：
聽到新代課老師如此認真交接事項，先是相當讚許，但表示一般只代課一天的短期代課老師並不需要如此交接，更由於了解該國小多數班級導師認為班級學生容易教學，當天到達即可上手，代課老師只需完成導師留在便條的任務，其餘事務皆不需插手，老母再三強調，代課老師
只有一天兩天，影響不了學生什麼，也改變不了老師什麼，所以不要自討苦吃。
此外，也曾表示過A導師經常在辦公室中過度強調及描述事情，經常不客觀，並且會有不當指控。
朋友立場：
本身在該國小代課之時，經常感到慌亂，多數導師或科任師交代不清，多請代課老師詢問學生，更甚至經常沒有交代任何事情，直接請代課老師自由發揮，雖然自由發揮是很大的空間，但相對應得必須承受後面若是沒有趕上進度或是其餘指控，因此經常只能完成交辦事項之後，課後經常覺得是自己在被學生教學，而沒有教導到學生。
針對午休及課堂電話一事，也從代課老師處得知，教務主任直接將電話轉入班級，才會造成此一結果，事後了解該主任乃本學期新轉入主任，對於一般庶務不甚了解。
總務主任
在代課前一日，曾經詢問B老師為何已經返家後又再度到校，B老師表示與代課老師交辦事項，於是主任便認為代課老師沒有體會老師辛勞，推測是由於上次詹老師事件過後，兩件事情重疊後自行得出結論。
在交接事項這件事情又再下一次定義，大城市的代課老師固然認真，但該國小是鄉下小學校，並不需要比照辦理，如此只是徒增自己麻煩。
某科任教師(關係人之二)
當日也曾在班級之中科任課一節，對於代課老師的評價是看魔法阿嬤比小朋友還開心的老師，想必也有一個如同孩子的天真之心，但在看過教學方式之後，有了另外一番看法，表示在課堂上搬移座位是很不妥當的做法，此外，對於代課老師在課堂上唱歌一事不解，並表示這個階段的孩子並不能欣賞體會，此舉只會造成家長反感，也在事後聽到班級家長抱怨。
朋友：
在聽完各種方面的答案之後，第一件事情也是對於音樂欣賞一事不能理解，雖然知道學生跟老師圍成圈圈上課是一件很好的事情，因為可以看到彼此的表情跟反應，但是不能理解的是為什麼整節課都在唱歌?自己反應是可能在學校多數人渲染過後有一些誇張的形容出現也說不定。
A導師：
老師在代課過後曾多次表示代課老師雖有教師證也曾在大城市學校待過，但教學方式詭異，自己班上的學生卻非常不喜歡這位代課老師，告知人事先生以及教學組長不要使用此人，而在此之後，還曾經將此一事件告知各主任及校長，於是教學組長也只好將代課老師以在台中較遠為由，不再聘請。
某科任教師(關係人之二)
與教學組長非常要好，知道教學組長卡在人情壓力之中，並告訴教學組長不用太在意，公事公辦即可。
教學組長曾表示，有次在下課打電話進代課老師教室中，遭到代課老師拒絕接聽，代課老師表示正在課堂中，教學組長認為下課必須準時，才不會危害到學生休息的權利，並且認為代課老師口氣強硬，態度不當。
老母認為A老師態度雖然不妥當，卻也認為代課老師行事方式堅持自我，老母表示這些狀況可以在課堂教學方式看出一二，老母自己也提出可能近年來有新式教學方式也不一定，或許自己與老師們太過武斷。
朋友(C老師)：
某日至該國小代課，課餘時間，進辦公室喝茶之際，A老師開始在自己面前抱怨起台中來的女老師小朋友有多麼不喜歡他，而C老師(朋友本人)多受歡迎就有多受歡迎。C老師差點沒把茶水噴在他臉上，心裡便想難道不知道那是我朋友嗎?
某日至該國小代課，代到了A老師的班級，心裡想每次課堂開始都要給孩子來一些不一樣的刺激，例如靜坐或是起身熱身，忽然想起曾經聽過代課老師用算時間舉手的遊戲，便問學生願不願意玩玩看，學生不但願意還告訴C老師規則如何進行，C老師頓時發現，孩子可能沒有外傳的那麼討厭台中的女老師。
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