Barbara Baldwin:如何和精力充沛的孩子相處

Wendy媽媽翻譯後的回憶分享：
(請帶著信念與盼望，或許孩子現在身長僅及大人的腰部，有一天~他們會長高、長大，變得成熟、有擔當! 這是真的!   17歲的兒子Jason與他老爸於屏東墾丁的背影~~)
這 個週ㄧ晚上桃園仁美華德福學校舉辦了ㄧ場精彩的講座：如何和精力充沛的孩子相處，由來自澳洲，從事人智學治療教育的Barbara Baldwin老師主講，Wendy媽媽擔任翻譯。(因此這篇分享的不是演講逐字稿，算是翻譯後的回憶錄。)這是每ㄧ個家長都想要一探究竟的主題，在此希 望能和當晚不克前往的家長分享，ㄧ起感受Barbara老師的專業與溫暖。

經過十月懷胎，哇哇墜地的孩子，帶給世界繽紛多彩的禮物~好奇、 創造力、喜悅、冒險的精神…。老師問在場80餘位的聽眾，大家的身上現在還帶著幾分與生俱來的禮物呢? 曾幾何時…，這些天賦禮物在時間的流轉中，幾乎蕩然無存。每個大人還記得小時候遊戲的光景嗎? 請每個大人也要記得自己都曾經是個天真無邪，活力充沛的孩子。

精力充沛的孩子通常會有甚麼特質?
(參與者回應)  * 容易無聊，故意製造聲響、打人，引起注意力
             * 有攻擊性、破壞力 (聽到音箱有聲音，就用手指在黑布面上戳出洞)
             * 睡得不好、淺眠、睡眠中依然動個不停
             * 從早到晚都在動，從來都不會累
             * 社會技巧弱，會與其他孩子搶奪玩具，以尖叫、打人方式達成目的
             * 注意力不集中

Barbara 老師說，這些孩子不是”注意力不集中”，而是注意力太過集中在某ㄧ個面向。這些孩子不是有破壞力，而是他們太有好奇心，強烈的好奇心讓他們過度"活在當 下”，當聽到音箱不斷發出聲響，有人說話的聲音，他們不禁好奇、懷疑…”箱子裡面是不是躲了ㄧ個人，要不然…?!!” 非查個水落石出不可。因為”時間觀念”比較弱，所有的滿足就都必須在”當下”被滿足。健康的孩子在成長的過程中慢慢會學習到時間是由過去、現在及未來所組 成。

如果大人可以看到孩子行為背後的原因，就不會只是貼上ADHD、過動、自閉、有攻擊性…這些標籤而已。貼上標籤似乎讓人更安心，因為對 號入座以後，所有的研判就被限制在ㄧ個框架之中，所有的問題也就制式化、被僵化，如此就看不到ㄧ個現象背後所代表的整體圖像。活力充沛的孩子是需要時間和 空間去玩、去釋放身體的活力。然而貼上診斷的標籤後，有…問題的孩子，或許就開始服藥，這對孩子的真實需求似乎幫助不大。

老師舉了ㄧ個澳洲 華德福學校的實例，ㄧ位12歲的小男孩，在教室是坐不住的。學校安排他每天當中ㄧ個小時陪著學校的總務水電修繕工巡校。跟在專業的修繕工身邊，幫忙提著重 重的金屬工具箱是他最引以為傲的事！那確實不輕的工具箱也扎扎實實地用掉了小男孩多餘的力氣。當巡校ㄧ圈完畢，再度進入教室的他雙眸明亮，已經平靜下來， 準備進入學習。以前師生間關於他的話題是：XX把這個物品弄壞了! XX把那個東西破壞了! 現在情勢逆轉：這張椅子是XX修好的。那個東西是XX修好的。

如果我們清楚明白精力充沛的孩子需要在動中學，我們就不會大聲斥責要求：”站好、坐好、不許動”。大人進而提供的會是看見、理解與支持，讓他們有機會轉換情境，透透氣，透過活動釋放能量。