從孩子的觀察出發，容易獲得共鳴

最近的工作進入到核心，從上次明道的教師備課後，就一直想著我為何要帶課程給孩子，安排這個字、那個動作是要達成什麼目的，對孩子的整個生命有什麼幫助？
然後又回到認識人的本質課題上。

最近的共學，朋友說我就是不斷的問她為什麼，而我也不想直說這華不華德福，而是試圖表達我認為重要的原因是什麼，對孩子的影響是什麼。

昨天在討論畫圖的方式時，我發現直接講我觀察到孩子的行為，而希望她調整的時候，是最容易獲得共鳴，及引發想改變的心意。